Por María Miyar Busto, Colaboradora de Funcas y Profesora de Sociología de la UNED. En el mundo hiperconectado de 2020, en el que tenemos acceso a todo tipo de estadísticas, información jurídica y medios de comunicación extranjeros, no ha sido hasta finales de agosto cuando ha calado en la opinión pública la idea de que las restricciones para contener la pandemia en España son las más duras del entorno europeo.  A pesar de que hasta hace unos meses nos enterábamos al...

Consolidar con nueva legislación las malas prácticas no conduce a una mejor administración, sino a la divergencia entre comunidades autónomas Es un hecho ampliamente aceptado que la educación es la principal herramienta que posee una sociedad para lograr mayor equidad tanto entre regiones como entre ciudadanos. Sin embargo, tal y como muestran los informes de PISA, las diferencias en niveles de conocimiento en matemáticas entre alumnos de 15 años llega a ser de hasta dos cursos académicos entre algunas regiones...

Por Sara Torregrosa Hetland, Universidad de Lund (departamento de Historia Económica). Esta entrada es un resumen del artículo publicado por la autora con el título "Inequality in tax evasion: the case of the Spanish income tax", en la revista Applied Economic Analysis, 28(83), pp. 89-109. https://doi.org/10.1108/AEA-01-2020-0007. El fraude fiscal es un tema que aparece a menudo en los medios. Está cada vez más presente en la investigación académica, y tampoco falta en las conversaciones cotidianas. En España, además, nos viene de...

Por Paula Cruz-García (Florida Universitària). La crisis financiera que estalló hace ya más de una década supuso un cambio en el entorno bancario, donde el margen de intermediación de los bancos (que corresponde a la diferencia entre el tipo de interés que los bancos cobran por los créditos concedidos y el tipo de interés que pagan por los depósitos captados) se redujo sustancialmente. Los principales bancos centrales implementaron políticas monetarias expansivas para combatir los efectos negativos de la crisis, resultando...

Por Juan A. Vázquez, catedrático de Economía Aplicada de la Universidad de Oviedo. El cambio es consustancial a la Universidad, pero ahora cobra nuevas dimensiones y perspectivas, perceptibles ya antes de la crisis del Covid-19 y acelerados e intensificados con ella, que comportan transformaciones sustanciales en prácticamente todos los ámbitos: en los soportes, los métodos, los contenidos de las enseñanzas, las estructuras, la organización, los modos de relación y hasta los paradigmas universitarios. Ante eso, no cabe conducir los asuntos universitarios...