Educación

Por Antonio Molina García, Ana José Cisneros Ruiz, María Deseada López Subires y Julio Diéguez Soto (Universidad de Málaga) La cultura financiera (financial literacy en...

Por Tania Fernández García, Lorena García Alonso, Ana Salome García Muñiz y Elena Lasarte Navamuel  – Cátedra para el Análisis de la Innovación de...

Por Salvador del Saz Salazar (Universitat de València), Salvador Gil Pareja (Universitat de València) y María José García Grande (Universidad de Alcalá).   Para todos los...

Por Miguel González-Leonardo (International Institute for Applied Systems Analysis, Austria), Antonio López-Gay (Universitat Autònoma de Barcelona y Centre d'Estudis Demogràfics) y Albert Esteve (Centre...

Por Pilar Beneito (Universidad de Valencia y ERI-CES) y Óscar Vicente-Chirivella (Universidad de Valencia)   ¿Debería prohibirse el uso de los teléfonos móviles en los colegios? La...

Consolidar con nueva legislación las malas prácticas no conduce a una mejor administración, sino a la divergencia entre comunidades autónomas Es un hecho ampliamente aceptado...

Por Juan A. Vázquez, catedrático de Economía Aplicada de la Universidad de Oviedo. El cambio es consustancial a la Universidad, pero ahora cobra nuevas dimensiones...

Por Juan A. Vázquez, catedrático de Economía Aplicada de la Universidad de Oviedo. Entre las muchas consecuencias de la pandemia del Covid-19, una muy destacada...

el sistema de evaluación ha de ser justo y fiable, pero también eficiente. Será justo si refleja el conocimiento del alumno sin sesgo, fiable si limita el fraude o la copia y eficiente si no impone una carga excesiva ni al profesor ni al alumno.

Breves reflexiones personales para profesores y alumnos basadas en mi expierencia como alumno y profesor a distancia. Por Jordi Paniagua En el verano del año 2000,...